Relato ativ. ECS 2

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Profª: Vera Corazza
Nome: Tatiane dos Santos Moraes

Relato ECS 2

Adorei escrever o "Quem sou eu?", foi uma oportunidade de pensar e repensar minha história de vida, tanto profissional quanto pessoal.
Visitei todos os blogs indicados e encontrei coisas bem interessantes, os blogs que eu mais me identifiquei foram o da profª Suzana e o Vamosblogar. Fiz comentários em alguns.

Relato ativ. 8

Universidade Federal do Rio Grande do Sul


Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Profª: Vera Corazza
Nome: Tatiane dos Santos Moraes

Relato da atividade ECS 8

Demorei para encontrar a minha figura, fiquei um pouco atrapalhada, acabei apagando alguns e-mails e junto a minha figura, tive que enviar uma mensagem a profª Vera para pedir que me enviasse novamente. Mas no fim acabou dando certo.
Foi uma atividade legal, embora eu não dispusesse de muito tempo para procurar em todos os Blogs as figuras que eram iguais a minha. Colegas dos outros Pólos me enviaram recados, entrei no blog de algumas e vi que não sou a única, que está correndo atrás do prejuízo e não me senti tão sozinha.

Ativ. ECS 9

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade

Grupo: B

Marx e Engels

Textos Sobre educação e ensino

Marx e Engels nunca se dedicaram ao trabalho pedagógico, tanto que através deles não é possível montar um sistema educativo, mas como suas análises surgiram apartir de críticas ao sistema capitalista, a educação não poderia deixar de ser discutida já que ela faz parte de todo esse contexto histórico de mudanças que foram ocorrendo.

Eles criticaram o capitalismo, mas não eram contra o progresso e crescimento, mas sim por que a forma como esse crescimento era e é ainda hoje conduzido, acabou gerando uma sociedade desigual, cujos os indivíduos vivem em condições de opressão. O ensino ao invés de ser um instrumento de transformação social, trazendo para o homem consciência e liberdade, tornou-o um ser dominado.

O função do ensino é preparar o indivíduo para o mercado de trabalho, para ter sucesso profissional e ser bem sucedido financeiramente, pois assim ele poderá fazer parte do grupo que tem roupas das melhores "marcas", carro do ano e muitas outras vantagens financeiras e deslumbrantes que a sociedade oferece através da mídia.Fazendo com que as pessoas se tornem rivais, competindo umas com as outras para ver quem é o melhor, esquecendo-se do bem coletivo.

"A educação deve promover a emancipação humana". (Textos sobre educação e ensino. São Paulo: Moraes, 1983)

Obs.: Estou postando o meu texto sobre o trabalho do grupo B, com as informações que consegui colher sozinha através de colegas de outros Pólos, pois tentei entrar em contato com colegas do grupo mas não consegui. O texto original do trabalho foi retirado do Pólo e não foi devolvido, por isso não pude ler.

Tatiane dos Santos Moraes

LIBERDADE

Sou livre quando amo o que faço;
Sou livre quando amo as coisas e os homens porque
o amor os faz mais livres e eu menos escravo;
Sou livre quando aceito e defendo a liberdade dos outros;
Sou livre quando a minha liberdade vale mais do que o dinheiro;
Sou livre quando consigo em tudo descobrir bondade;
Sou livre quando aceito que o mais importante é a minha consciência;
Sou livre quando me sei dar sem exigir possuir;
Sou livre quando creio que Deus é maior que o meu pecado;
Sou livre quando sei que, na hora do fracasso, é sempre tempo de começar outra vez;
Sou livre quando creio firmemente num homem como eu que, depois de ter morrido, continua a viver para sempre;
Sou livre quando sou capaz de amar o instante da vida que tenho nas mãos;
Sou livre quando estou consciente de que nem tudo me convém;
Sou livre quando, acorrentado, continuo a gritar o direito a minha liberdade;
Sou livre quando reconheço as minhas limitações;
Sou livre se tenho a capacidade de me transformar;
Sou livre quando tento fazer do meu trabalho um ato de criação;
Bem-aventurados os livres, porque possuirão a Terra.

Tradução do texto de Juan Arias, in Persona, págs. 126 e 127.

Oi pessoal!
Esta é minha imagem para a ECS8.
Quem tem igual?

torquato27@yahoo.com.br
Um abraço, Tati!

Ser/estar x papéis

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais
Pólo Alvorada

Interdisciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Profª Vera Corazza
Nome: Tatiane dos Santos Moraes

Ser/ estar x papéis

Sou professora, dou aula para uma 4ª e para uma 2ª série. Procuro realizar o meu trabalho da melhor forma possível, embora as vezes tenha que reconhecer que não posso resolver tudo e que as vezes poderia fazer mais. Mas devido a correria da vida que nos exige desempenhar diferentes papéis,"professora, amiga, mulher, namorada, estudante, dona de casa"... são tantas funções, que as vezes fica difícil colocá-las todas juntas em harmonia. Muitas vezes uma se choca com a outra e acabam gerando conflitos.
Como diz Stuart Mill "Tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza. Em sua mais larga acepção, compreende mesmo os efeitos indiretos, produzidos sobre o caráter e sobre as faculdades do homem, por coisas e instituições cujo fim próprio é inteiramente outro..."
A influência das coisas sobre os homens é diversa.

PODER HIERÁRQUIA

Na escola onde leciono está ocorrendo o processo de eleição de diretores, a atual direção tem se mostrado inflexível. Presenciei uma cena deprimente a algumas semanas atrás, uma turma ganhou um passeio na gincana da festa junina, a professora juntamente com os alunos trabalharam o projeto animais e resolveram ir ao zoológico para concluir o projeto e assim unir o útil ao agradável.
Quando a professora questionou a direção sobre o combinado, informaram-lhe que haviam decidido mudar o passeio para outro local e que já estava tudo arranjado com o proprietário do local até o ônibus já estava reservado. Como a professora não aceitou, a direção tentou obrigá-la a aceitar o que já estava decidido, dando início a uma discussão, onde a diretora gritava que quem mandava na escola era ela e que a professora passasse imediatamente na sala da direção, para conversar, pois até o dia 31 de dezembro ela ainda era a diretora e todos deviam se submeter a ela, demonstrando uma atitude autoritária e ocasionando um constrangimento no ambiente escolar. Desde este dia nós professores nos sentimos desconfortáveis dentro da escola, cuidando o que falamos e com quem falamos, pois somos observados o tempo todo para evitar que se faça campanha para a candidata rival.

Dominação

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais
Pólo Alvorada

Interdisciplina: Escola, Cultura e Sociedade

Profª Vera Corazza
Nome: Tatiane dos Santos Moraes

Os três tipos de dominação pura

Autoridade exercida soberanamente, exercicío de poder sobre indivíduos ou grupos.

A dominação pode depender de interesses diversos, onde um indivíduo ou grupo obedece as ordens de um superior nomeado de acordo com suas qualificações profissionais, costumes e tradições ou estima e afeto pessoal.

DOMINAÇÃO LEGAL

O tipo daquele que ordena é o "superior", cujo direito de mando, está legitimado por uma regra estatuída.O dever de obediência está graduado numa hierarquia de cargos, com subordinação dos inferiores aos superiores.

TIPOS DE DOMINAÇÃO LEGAL:
- a estrutura do estado e do município;
- a relação do dominio numa empresa capitalista privada;
- numa associação com fins utilitários ou numa união de qualquer outra natureza que disponha de um quadro administrativo numeroso e hierarquicamente articulado.

Ex.: professor subordinado a direção da escola


DOMINAÇÃO TRADICIONAL

Seu tipo mais puro é o da dominação patriarcal.
O tipo daquele que ordena é o "senhor" e os que obedecem são "súditos". Obedece-se a pessoa em virtude de sua dignidade própria, santificada pela tradição: fidelidade.


DOMINAÇÃO CARISMÁTICA

Designada pela devoção afetiva a pessoa do senhor e seus dotes.
O quadro administrativo é formado de acordo com o carisma e vocações pessoais e não devido a qualificação pessoal.

Max Weber

Sociólogo alemão falecido em 1918, foi um dos primeiros cientistas sociais, a levar e conta a importância da religião ou da mentalidade religiosa na configuração da econômia política.O objetivo dele foi refutar a tese de Karl Marx, segudo a qual o capitalismo nascera somente da exploração do homem pelo homem.
Para Weber o sistema econômico teria sido impusionado por uma mudança comportamental ocasionada pela Reforma Luterana do século 16.

A sociologia é uma ciência que procura compreender a ação social.

Questões sobre Durkheim

1) Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Para Durkheim, a definição de Stuart Mill engloba fatores diversos, que influenciam o processo de desenvolvimento humano, ele questiona tais influências e até que ponto podemos definir esses fatores como educação.

2) Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem.
A definição de Stuart Mill e a definição de Kant.
Ao mesmo tempo em que o desenvolvimento harmonico é algo desejável, pois isso faria com que a educação se tornasse um processo de crescimento em condições igualitárias, sem distinção de classe social, cor ou religião, não podemos viver de forma igual, executando todos as mesmas funções e papéis na sociedade.

3)O que é preciso de acordo com Durkheim, para definir educação?
Observar historicamente as mudanças ocorridas na educação, definir qual a finalidade da educação, para que estamos preparando nossas crianças, estudar as inflencias exercidas de uma geração para outra, se situar no tempo e no espaço. Por exemplo: Meus avós moravam no interior, e eu cresci numa cidade urbana com energia elétrica, água encanada, televisão, computador, vivemos realidades diferentes, portanto não tivemos o mesmo tipo de educação.

4)De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal tanto do ponto de vista intelectual, quanto físico e moral?
A necessidade de encontrar soluções para os problemas enfrentados, buscando uma forma de vida melhor.

5) Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança?
Suscitar na criança estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis e estados físicos e mentais que o grupo social particular considera indispensáveisa a todos que o formam.

6)A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que ainda não se encontram preparadas para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine" o que conclui Durkheim?
A sociedade em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que definem este ideal a se realizado.

7) Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?

A sociedade é formada por indivíduos que agem individualmente e coletivamente conforme a necessidade.

Dificuldades

Estou enfrentando dificuldades para ir até o Pólo, e atrasei a entrega de algumas atividades, mas vou realizá-las esta semana.

Quem sou eu?

Meu nome é Tatiane dos Santos Moraes, nasci num domingo do dia 17/12/1978 as 9h da manhã. Fui uma adolescente muito tímida, mas com o tempo e com as dificuldades da vida descobri que se não deixasse a timidez de lado, não conseguiria vencer os obstáculos da vida. Sou solteira, moro com meus pais, as vezes me sinto solitária, pois a maioria das minhas amigas já estão casadas e com filhos e sem querer acabamos nos afastando, coisas da vida. Trabalho em duas escolas, uma é municipal (em Alvorada) e a outra é estadual (em Porto Alegre). Dou aula para 30 crianças pela manhã e 29 a tarde.
Quando terminei o ensino fundamental, fiquei muito indecisa, entrei em crise de adolescência, não sabia o que gostava e o que eu não gostava, um dia o azul era lindo, no outro era horrível. Então minha mãe acabou decidindo por mim o que eu deveria fazer e me matriculou no curso de magistério. No início eu dizia que não gostava só para fazer birra, afinal o curso não tinha sido escolhido por mim, mas quando comecei a fazer as práticas de ensino em sala de aula adorei, me sentia importante, achava tudo o máximo, parecia tão fácil, tão simples era só criar aulas interessantes e criativas e pronto, vivia sonhando com a aula perfeita, a turma perfeita e eu queria ser a professora perfeita. Hoje tenho consciência dos obstáculos que temos que enfrentar em nosso cotidiano escolar, fico lembrando o dia da formatura, a minha cabeça cheia de sonhos e idéias, que hoje parecem impossíveis de serem realizadas, por que faltam recursos, por que nossos alunos não tem apoio da família, por que nós professores somos pouco valorizados, são tantas coisas que se começar a enumerar vou ficar a noite inteira escrevendo.
Mas mesmo com tudo ainda tenho coragem de erguer a cabeça e lutar por mim, por minha família, por meus alunos, por minha escola.
Tenho ousadia para aprender, ensinar, viver e aprender a viver...
Tenho medo de chegar no fim do caminho da vida, olhar para trás e ver que podia ter realizado grandes coisas, mas não fiz por que não tive coragem de tentar.
Quero dialogar sobre...o valor que as pequenas coisas, como um olhar de aprovação, um sorriso, uma crítica feita com carinho, um abraço, um aperto de mão, tem e nós na correria do dia-a-dia nem percebemos.

Tatiane dos santos Moraes

Tranquilidade

Cada gesto de amor e carinho é como um desabrochar de flores no jardim de nossas vidas.

Hoje estou mais tranqüila, consegui realizar algumas atividades, sinto que estou vencendo as barreiras a cada dia que passa, e isso é muito bom.

Um abraço e um bom fim de semana para todos!

Retorno

Depois de alguns imprevistos, consegui retornar as aulas, espero conseguir acompanhar o andamento das coisas, pois estou me sentindo um pouco perdida e desanimada.

Espectativas

Meu nome é Tatiane, leciono em duas escolas, pela manha e a tarde. Estou ansiosa e curiosa em relação ao curso de pedagogia a distância, mas como sou uma pessoa otimista acredito que será um sucesso.